Modele de projet personnalisé educatif

L`apprentissage axé sur les projets est un excellent moyen d`impliquer les étudiants, d`encourager la collaboration et la créativité, et de promouvoir un travail et une évaluation authentiques. Mais il est difficile de: ce blog fait partie de la série «c`est un monde basé sur un projet». Pour en savoir plus et contribuer un poste invité pour la série, consultez la page du monde basé sur le projet. Joignez-vous à la conversation à #projectbased. À l`intérieur de ce qui ressemble à une classe traditionnelle sur le planning maître, vous trouverez également une combinaison d`apprentissage personnalisé et de l`apprentissage basé sur le projet dans de nombreux réseaux de nouvelle génération. Le DSISD utilise un modèle de rotation en classe où les enseignants alternent sur une base hebdomadaire entre la facilitation du temps d`apprentissage personnel (PLT) et l`apprentissage axé sur les projets (PBL) en utilisant des données formatrices quotidiennes pour fournir des instructions de petit groupe adaptées aux besoins personnels des élèves Plans d`apprentissage. Tous ces modèles de nouvelle génération combinent des environnements d`apprentissage mixtes avec le Buck Institute Gold standard pour l`apprentissage basé sur des projets. Ils commencent par des objectifs d`apprentissage qui comprennent les connaissances de base et comprennent les compétences clés de succès. Ils, de manière unique, intègrent les éléments de conception de Buck Essential Project: problème stimulant, enquête soutenue, authenticité, voix et choix des étudiants, réflexion, critique et révision, et produit public.

L`apprentissage personnalisé est également extrêmement important. Sans un examen attentif des apprenants, de ce qu`ils doivent savoir et de ce qui les intéresse, les projets qu`ils terminent à l`école deviennent ennuyeux, frustrants ou isolants. Dans le cas où vous n`êtes pas familier, l`apprentissage basé sur un projet est une approche pédagogique dans laquelle l`apprentissage des élèves au sein d`une unité donnée s`appuie sur la résolution d`un problème complexe, du monde réel. L`apprentissage basé sur des projets pousse les enseignants et les élèves à réfléchir avec audace sur la façon dont le travail accompli en classe se connecte au monde épineux et intéressant au-delà de l`école. Bien fait, il exige la pensée critique, la créativité et la collaboration entre les enseignants, les étudiants et les membres de la communauté. New Tech West avait vu sa tendance des données abruptement vers le haut avant l`année scolaire 2013-2014. En tant que petite école secondaire située à Cleveland, Ohio, nous avions pris les principes de l`apprentissage basé sur le projet du nouveau réseau technologique et les avons mis en œuvre avec fidélité, en voyant un grand succès. L`année dernière, notre population a évolué de façon significative, en voyant une augmentation des étudiants en besoins spéciaux et des apprenants de langue anglaise. L`apprentissage personnalisé dans les écoles d`aujourd`hui équivaut essentiellement à la «différenciation» des leçons pour les étudiants de différents niveaux de compétence, ou des efforts pour aider les élèves à se déplacer à leur propre rythme», a déclaré Susan D. Patrick, directrice exécutive de l`international Association pour l`apprentissage en ligne de K-12, ou iNACOL, un groupe de plaidoyer à but non lucratif basé à Vienne, va.

Nous avons continué à mettre en œuvre la PBL avec fidélité, mais nous avons négligé de nous concentrer sur les échafaudages appropriés nécessaires pour amener les élèves qui lisent au-dessous d`un niveau de 5e année à la réussite. Quand nous avons obtenu nos données de retour, nous n`avons pas été surpris, mais toujours déçu. Nous devions faire des changements dans la façon dont nous avons soutenu nos étudiants sans perdre notre Focus PBL. En regardant les engrenages du projet 24, j`ai reconnu que nous pouvions avoir besoin de changer la façon dont nous avons utilisé notre temps et notre curriculum pour échafaudage nos étudiants à la réussite. L`apprentissage personnalisé aide les élèves à accéder au contenu pendant l`apprentissage basé sur un projet. Différents étudiants auront des besoins différents en travaillant vers les objectifs finaux d`un projet. Une approche d`apprentissage personnalisée pour les enseignants dans les besoins des étudiants à mesure qu`ils travaillent vers des produits authentiques. En revanche, une approche qui ne répond pas aux besoins individuels des élèves pourrait supposer que tous les étudiants devraient travailler à travers les mêmes activités qu`ils construisent vers des produits authentiques.

.